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珠算是否进小学?让科学讨论“多飞一会儿”

2020-09-11 13:06:54 进入考试网//www.njjtaz.com/文章来源:人民网

原标题:珠算是否进小学?让科学讨论“多飞一会儿”

教育部网站近日发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0200号(教育类016号)提案答复的函》称,“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求,从‘看到算盘’‘知道算盘’到会简单的珠算口诀,拨珠运算,我们将把这一问题提交给义务教育数学进入标准修订组认真研究。”

对于如今40岁以上的人来说,由于过去在学校接受过珠算教育,对珠算应该还有印象,但恐怕不少人已经忘了珠算口诀。现在,恐怕没有人再使用算盘了,因为使用计算器计算很方便、很高效、很准确。尽管珠算少有人使用,但仍有全国政协委员建议把珠算纳入义务教育体系,建议者也有自己的理由。

今年全国“两会”上,来自重庆的全国政协委员黄燕苹提出《关于推动将珠算文化进入小学数学课堂》的建议。她去年提交的《建议将珠算重新纳入小学数学进入》据说被教育部采纳。政协委员、中国财政科学研究院院长刘尚希建议,重新审视珠心算,尽快纳入国民基础教育进入之中,以提升国民素质和计算能力。

黄燕苹委员建议将珠算作为一种文化进入小学课堂。珠算不仅是一种工具和方法,的确也是一种中国传统文化。2013年,中国珠算被联合国列入非物质文化遗产名录。而刘尚希委员的理由是,珠心算教育作为另一种知识体系,有助于提升儿童的注意力、想象力尤其是空间思维能力。为此,刘尚希委员推动成立了珠心算研究院。

从继承和弘扬传统文化的角度考虑,可以通过适当方式让珠算进入小学校园,但对进入的方式、占用的时间等应进行科学研究,以减少占用正常官网,避免增加学生负担。最好的方式是,从增加珠算的趣味性、弘扬珠算的历史价值入手,让真正感兴趣的孩子学习,不宜简单搬用过去学校教授珠算的方法,因为后者比较枯燥。

珠心算该不该进入小学教育,同样也需要科学论证,因为在科学界尚存争论。比如,中科院脑科学博士陆宇斐多次撰文反对珠心算,认为孩子过早学习珠心算有害无益。这里需要说明的是,珠算和珠心算略有不同,“珠算”是工具和算法,容易理解;珠心算属于珠算式心算,用大脑完成珠算运算。

笔者认为,无论是珠算还是珠心算,要不要进入小学课堂,都需要深入研究论证,不妨让科学讨论“多飞一会儿”。如果仓促让珠算进入小学课堂,很可能增加学生负担,甚至可能让学生对传统文化产生逆反心理,认为传统文化是落后的、枯燥的。至于珠心算对小学阶段的孩子是有利还是有害,需要进行全面深入的科学研究与论证。

虽然对珠算、珠心算要不要进入小学课堂仍存在争议,但应相信建议者提出建议的初衷是好的,反对的意见也应予以重视。小学教育作为国民基础教育的重要组成部分,什么样的教育应该纳入,什么样的教育不该纳入,关系重大,都应该非常谨慎。无论最后做出什么样的决定,都要用充分的科学依据来说服大家。

原标题:北青报:珠算是否进小学?让科学讨论“多飞一会儿”

原文链接:http://opinion.people.com.cn/n1/2020/0911/c1003-31857658.html

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